針對5個部分的各種情境，以Q&A方式，搭配插圖為各位媽媽們解惑。不只是新手父母受益，連多子家庭都能從中獲得正確教養孩子的方式。跟孩子一起解決「和孩子有關的困擾」，不再只能當一個生氣卻不斷懊悔的媽媽。
【精彩書摘】
▍孩子的心情
孩子表現的應該是「我現在就在玩，為什麼要借別人呢？」這種直接的心情吧。明明玩得正開心，不懂為什麼要停下來借給別人。「這個玩具現在就是我需要的東西！」的這種感覺。
▍應對方式
〔理解孩子不想借玩具的心情〕
作為家長，當然會希望孩子能跟朋友一起玩。但是，不能因為這樣就單方面地強迫、命令孩子「把玩具借別人玩」。還是要尊重孩子的心情。
若使用「玩具借別人玩一下」、「不准說不要！」等命令和否定的話語，且不打算理解孩子的心情的話，無法培養出孩子的自尊心。
一起理解和接受孩子不想借玩具的心情吧。
〔和孩子商量〕
理解孩子的心情後，可以和孩子商量應該怎麼做比較好。
試著跟孩子說明當下的狀況和對方的心情吧，例如「○○說他也想玩，但是△△只有一個，怎麼辦呢？」讓孩子自己思考，引導他提出解決的方案。
不過，孩子也有可能會說「我就是不想借別人玩」。
這種時候，可以試著讓孩子自己去和對方表達自己的心情，像是「我想要現在玩這個玩具，所以不能借你」，而家長可以說「對不起哦，再讓他玩一下，晚點我會再他問一次」等，幫孩子跟朋友道歉，緩和氣氛。
(本文摘自《不打不罵也能教出好習慣！透過36種情境分析，理解孩子內心小劇場》/台灣東販出版)
【作者簡介】
高祖常子（Koso Tokiko）
◎—育兒顧問，曾任育兒雜誌「miku」總編輯，同時也是3個孩子的母親。目前兼任兒童虐待防止全國網路、Fathering Japan等多數NPO法人理事及日本兒童虐待防止學會、日本兒童家庭福祉學會會員。具幼稚園教諭、保育士、心理學檢定1級等資格。
◎—生於東京都，短期大學畢業後於Recruit株式會社任職約10年，從事學校、企業情報誌之編輯工作，以懷孕生子為契機轉職為自由工作者。第1個孩子出生後3個月即因先天性心臟病不幸早夭，之後順利生下2名男孩及1名女孩。在自身育兒經驗中有感於難以接觸到需要且來源可靠的育兒情報，因此和丈夫在2000年共同成立育兒網站「こそだて」。接著，於2005～2009年擔任育兒雜誌「miku」總編輯。「miku」（已出版）的訂閱戶遍及日本全國的婦產科、小兒科、保育園、幼稚園、育兒支援機構等，發行數量達13萬冊。現已改名為育兒情報誌「ninaru Magazine」，高祖小姐也轉任為執行顧問。
◎—目前為厚生勞動省「育兒不體罰相關執行檢討會」的成員，為了守護眾多兒童的人權，曾任多次委員，並受邀參與多個電視節目擔任育兒議題評論員。此外，除了持續為育兒雜誌編輯、撰稿外，亦在許多地方報紙進行「育兒專欄」的連載，並且在生活情報網站All About擔任「育兒類」專欄作家。
◎—2017年以防止虐兒及促進家庭和樂的演講活動為基礎，出版了《情境插畫真好懂：理性育兒法》（小社刊），並且獲得許多報章雜誌的介紹。之後便積極地舉辦推廣活動，向全日本宣傳「理性育兒法」。另外還有「爸爸一年級」（小社刊）等其他著作。
June 19, 2020 at 08:00AM
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廣場公園：不願意分享玩具 - 中時電子報話題頻道
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